КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Відповідно до Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженної наказом МОЗ та МОН від 20.07.2009 р. за № 518/674 учні розподіляються на основну, підготовчу та спеціальну медичні групи.
Для основної медичної групи фізична підготовка проводиться в повному обсязі згідно з навчальними програмами з урахуванням індивідуаль них особливостей розвитку дитини.
Учні, які за станом здоров’я віднесені до підготовчої медичної групи, відвідують обов’язкові уроки фізичної культури та опановують навчальний матеріал відповідно до вимог навчальної програми. Таким учням рекомендовано пост упове збільшення фізичного навантаження без здачі навчальних нормативів та додаткові заняття у групах загальної фізичної підготовки.
Учні, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи, відвідують обов’язкові уроки фізичної культури, але в иконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані.
Учні, незалежно від рівня фізичного розвитку та медичної групи, а також тимчасово звільнені від фізичних навантажень, повинні бути обов’язково присутніми на у роках фізичної культури. Допустиме навантаження для учнів, які за станом здоров’я належать до підготовчої та спеціальної медичних груп, встановлює учитель фізичної культури.
Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури може здійснювати ся за такими видами діяльності:
1.Засвоєння техніки виконання фізичної вправи (може здійснюватися окремо від прийому навчального нормативу).
2.Виконання навчального нормативу (з урахуванням динаміки особистого результату).
3.Виконання навчальних завдань під час проведення уроку.
4.Засвоєння теоретичних знань.
При цьому оцінка за виконання нормативу не є домінуючою під час здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання.
Для оцінювання розвитку фізичних якостей використовуються орієнтовні навчальні нормат иви, передбачені цією програмою, та нормативи, запропоновані у кожному модулі за роками вивчення. Порядок їх проведення визначає вчитель відповідно до календарно тематичного планування.
При складанні навчального нормативу за його показником визначають рівень досягнень (початковий, середній, достатній, високий), а потім за технічними показниками виконання рухової дії та теоретичними знаннями виставляють оцінку в балах. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів із фізичної культури затверджені наказом М ОН України від 05.05.08 р. № 371.
Оцінюючи навчальні досягнення учнів з фізичної підготовленості, потрібно дотримуватися таких вимог:
1.Навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане само почуття та стан здоров’я.
2.Кожній заліковій вправі передує спеціальна фізична підготовка (не менше як на двох заняттях).
3.Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після відновлювальні вправи.
4.Учні мають можливість перескласти норматив на ви значеному вчителем занятті.
5.Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.
6.Оцінювання навчальних досягнень учнів, віднесених до підготовчої групи, здійснюється на загальних підставах, за винятком приймання навчальних нормативів.
При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури також враховуються особисті досягнення школярів протягом навчального року; ступінь активності учнів на особисті досягнення школярів протягом навчального року; ступінь активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культуроюуроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у в позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів. На основі зазначених показників учителі можуть спортивних змаганнях усіх рівнів. На основі зазначених показників учителі можуть застосовувати різноманітні системизастосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів.нарахування «бонусних» балів. Наприклад, якщо Наприклад, якщо учень (учениця) викона(в/ла) залікову вправу на певний рівень, алучень (учениця) викона(в/ла) залікову вправу на певний рівень, але при цьому його (її) е при цьому його (її) особистий результат виконання цієї вправи поліпшився порівняно з попереднім особистий результат виконання цієї вправи поліпшився порівняно з попереднім показником, учитель може виставити оцінку на 1показником, учитель може виставити оцінку на 1––2 бали вищу за ту, яка передбачається 2 бали вищу за ту, яка передбачається навчальними нормативами.навчальними нормативами.
У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до ку з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом навчальних нормативів не навантажень на уроках фізичної культури прийом навчальних нормативів не здійснюють, а заняття мають рекреаційноздійснюють, а заняття мають рекреаційно--оздоровчий характер з помірними оздоровчий характер з помірними навантаженнями.навантаженнями.
Невиконання нормативів з причин, не залежних від учня, непропорцій
Невиконання нормативів з причин, не залежних від учня, непропорційний фізичний ний фізичний розвиток, пропуски занять з поважних причин, не є підставою для зниження підсумкової розвиток, пропуски занять з поважних причин, не є підставою для зниження підсумкової оцінки успішності.оцінки успішності.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів «Фізична культура»
Рівні навчальних досягнень учнів
Бали
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
І. Початковий
1
Учень володіє знаннями, необхідними для виконання певного елементу на елементарному рівні розпізнання.
2
Учень виконує окремі елементи фізичних вправ, володіє матеріалом на елементарному рівні засвоєння.
3
Учень володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, виконує нормативний показник початкового рівня, розрізняє елементи техніки виконання фізичних вправ.
ІІ. Середній
4
Уміння та навички учня дозволяють виконувати більшість елементів фізичних вправ (з незначними помилками). Учень володіє матеріалом на рівні, вищому за початковий, розрізняє елементи техніки виконання вправ.
5
Учень володіє технікою виконання окремої фізичної вправи, розуміє основний теоретико-методичний матеріал.
6
Учень за допомогою вчителя виконує окремі фізичні вправи, аналізує та виправляє допущені помилки, виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу, виконує нормативні показники середнього рівня.
ІІІ. Достатній
7
Учень виконує окремі контрольно-нормативні показники та виявляє знання і розуміння переважної більшості навчального матеріалу, застосовує теоретико-методичний матеріал для виконання фізичних вправ, визначених навчальною програмою.
8
Учень володіє технікою виконання фізичних вправ. Знання учня достатньо повні. Він вільно застосовує вивчений матеріал, вміє аналізувати, робити висновки.
9
Учень виконує контрольно-навчальні нормативи і вимоги, вправи для обов’язкового повторення і домашніх завдань.
10
Рівень умінь і навичок учня дозволяє правильно і якісно виконувати нормативні показники, учень уміло володіє теоретико-методичним матеріалом навчальної програми, знає методику підготовки і виконання фізичних вправ.
11
Учень виконує фізичні вправи та контрольні навчальні нормативи на високому рівні, володіє узагальненими, міцними знаннями з предмету, володіє техніко-тактичною підготовкою при виконанні фізичних вправ.
12
Учень досягає високих результатів під час виконання фізичних вправ, контрольно-нормативних показників, визначених навчальною програмою.